Có những dấu mốc trưởng thành không được đo bằng một tấm bằng hay một kỳ thi.
Đôi khi, đó chỉ là khoảnh khắc một người học ngoại ngữ dám mở lời, dám trò chuyện và nhận ra rằng những gì mình học trong lớp đã có thể sử dụng ngoài đời thực.
Với học viên Phạm Văn Hiếu, một buổi giao lưu và trò chuyện bằng tiếng Đức đã trở thành một trải nghiệm như thế.
Từ cảm giác hồi hộp, lo lắng ban đầu đến niềm vui khi có thể lắng nghe, trao đổi và kết nối với những người Đức, đó không chỉ là một buổi thực hành ngoại ngữ. Đó còn là một bước nhỏ trên hành trình xây dựng sự tự tin cho chặng đường phía trước.
TỪ “HỌC TIẾNG ĐỨC” ĐẾN THỰC SỰ SỬ DỤNG TIẾNG ĐỨC
Trong phần chia sẻ của mình, Hiếu kể rằng em đã tham gia một buổi trò chuyện cùng giáo viên tiếng Đức và cảm thấy đây là một trải nghiệm rất thú vị.
Nhưng trước khi cuộc trò chuyện bắt đầu, cảm giác đầu tiên không phải là tự tin.
Đó là hồi hộp và có chút lo lắng.
Đây cũng là tâm lý quen thuộc của nhiều người khi mới học ngoại ngữ. Trong lớp, chúng ta có thời gian suy nghĩ về ngữ pháp, lựa chọn từ vựng và chuẩn bị câu trả lời. Nhưng khi đứng trước một người bản xứ, mọi thứ diễn ra nhanh hơn rất nhiều.
Bạn phải nghe.
Phải hiểu.
Phải nghĩ.
Và phải trả lời.
Chính những khoảnh khắc như vậy mới giúp người học nhận ra mình đang ở đâu trên hành trình chinh phục tiếng Đức.
CUỘC TRÒ CHUYỆN NHỎ NHƯNG MANG LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM LỚN
Trong buổi giao lưu, Hiếu có cơ hội gặp gỡ và trò chuyện với những người đến từ München (Munich).
Điều khiến trải nghiệm trở nên đáng nhớ không nằm ở việc phải sử dụng những câu tiếng Đức thật phức tạp.
Ngược lại, giá trị đến từ chính quá trình lắng nghe – phản xạ – trao đổi – cố gắng hiểu nhau.
Hiếu cũng chia sẻ rằng mọi người rất thân thiện và đúng giờ. Đặc biệt, việc người đối diện chủ động nói chậm và rõ ràng đã giúp em cảm thấy tích cực hơn trong quá trình giao tiếp.
Đây là điều rất có ý nghĩa với một người đang học ngoại ngữ.
Bởi đôi khi, chỉ cần hiểu được một câu hỏi và trả lời được bằng chính khả năng của mình cũng đủ để người học nhận ra:
“Mình thực sự có thể sử dụng tiếng Đức để giao tiếp.”
KHI SỰ HỒI HỘP DẦN ĐƯỢC THAY THẾ BẰNG SỰ TỰ TIN
Không phải ai học tiếng Đức cũng tự tin nói ngay từ những buổi đầu.
Có người sợ phát âm sai.
Có người biết từ nhưng không biết ghép câu.
Có người hiểu câu hỏi nhưng khi cần trả lời lại đột nhiên quên hết những gì đã học.
Vì vậy, mục tiêu của những hoạt động giao tiếp thực tế không phải để học viên “nói hoàn hảo”.
Điều quan trọng hơn là giúp người học quen dần với cảm giác sử dụng tiếng Đức trong một cuộc trò chuyện thật.
Một lần dám nói có thể vẫn còn nhiều lỗi.
Lần thứ hai có thể phản xạ nhanh hơn.
Lần thứ ba, người học bắt đầu bớt suy nghĩ bằng tiếng Việt trước khi trả lời.
Và sau nhiều lần như vậy, sự tự tin được hình thành từng chút một.
KHÔNG CHỈ HỌC NGÔN NGỮ, MÀ CÒN HIỂU THÊM VỀ CON NGƯỜI VÀ CUỘC SỐNG
Một chi tiết thú vị trong chia sẻ của Hiếu là em không chỉ thực hành tiếng Đức mà còn được biết thêm về nghề Bergingenieur – kỹ sư mỏ.
Đây chính là giá trị khác của việc học ngoại ngữ thông qua giao tiếp.
Một cuộc trò chuyện có thể bắt đầu bằng vài câu chào hỏi đơn giản, nhưng sau đó người học có thể biết thêm về nghề nghiệp, cuộc sống, con người hoặc những câu chuyện mà giáo trình không thể mô tả hết.
Khi đó, tiếng Đức không còn chỉ tồn tại trong những trang sách.
Nó trở thành công cụ để khám phá một thế giới khác.
TIẾNG ĐỨC VÀ HÀNH TRANG CHO DU HỌC NGHỀ
Với những học viên đang hướng đến Du học nghề Đức, khả năng giao tiếp có ý nghĩa đặc biệt.
Bởi khi sang Đức, tiếng Đức không chỉ được sử dụng trong kỳ thi.
Người học sẽ cần tiếng Đức để học tại trường nghề, tiếp nhận hướng dẫn tại doanh nghiệp, trao đổi với đồng nghiệp, giao tiếp trong cuộc sống và xử lý rất nhiều tình huống hằng ngày.
Một chứng chỉ có thể là một cột mốc quan trọng trong hồ sơ.
Nhưng khả năng nghe được – hiểu được – phản hồi được mới là điều người học phải sử dụng mỗi ngày khi bước vào môi trường thực tế.
Vì vậy, việc tạo cơ hội để học viên giao tiếp trước khi sang Đức cũng chính là một phần của quá trình chuẩn bị.
TỪ MỘT CUỘC TRÒ CHUYỆN ĐẾN MỘT BƯỚC TRƯỞNG THÀNH
Điều đáng nhớ nhất trong chia sẻ của Hiếu có lẽ không phải em đã nói được bao nhiêu câu tiếng Đức.
Mà là cảm xúc sau trải nghiệm ấy.
Từ một người bước vào cuộc trò chuyện với sự hồi hộp và lo lắng, Hiếu kết thúc bằng cảm giác tích cực và mong chờ chuyến đi tiếp theo.
Đó chính là một dạng tiến bộ rất đáng trân trọng trong hành trình học ngoại ngữ.
Bởi học tiếng Đức không phải ngày hôm nay chưa nói được và ngày mai bỗng nhiên trở nên thành thạo.
Đó là quá trình của rất nhiều lần:
Ngại → thử nói.
Nói sai → sửa lại.
Chưa hiểu → hỏi lại.
Lo lắng → trải nghiệm.
Và từng chút một → tự tin hơn.
MỖI HỌC VIÊN ĐỀU CÓ MỘT HÀNH TRÌNH RIÊNG
Có người tiến bộ nhanh ở ngữ pháp.
Có người phát âm tốt.
Có người mất nhiều thời gian hơn để vượt qua nỗi sợ giao tiếp.
Vì vậy, hành trình học tiếng Đức không cần phải giống nhau.
Điều quan trọng là sau mỗi tháng, mỗi buổi học và mỗi lần trải nghiệm, người học có thể nhìn lại và nhận thấy:
Mình đã tiến thêm một chút so với chính mình trước đây.
Với Phạm Văn Hiếu, buổi giao lưu lần này có thể chỉ là một dấu mốc nhỏ.
Nhưng từ chính những dấu mốc nhỏ ấy, khả năng ngôn ngữ, sự tự tin và tâm thế sẵn sàng cho môi trường mới dần được hình thành.
HỌC TIẾNG ĐỨC KHÔNG CHỈ ĐỂ VƯỢT QUA MỘT KỲ THI
Một hành trình Du học nghề Đức không bắt đầu vào ngày học viên đặt chân xuống sân bay.
Nó bắt đầu sớm hơn rất nhiều.
Từ buổi học đầu tiên.
Từ những từ tiếng Đức đầu tiên.
Từ lần đầu tiên không hiểu người đối diện đang nói gì.
Và cả từ lần đầu tiên một học viên đủ tự tin để mở lời với một người Đức.
Câu chuyện của Phạm Văn Hiếu cũng là một lời nhắc rất giản dị:
Tiến bộ không nhất thiết phải là một bước thật lớn. Đôi khi, chỉ cần hôm nay bạn dám nói điều mà ngày hôm qua mình còn ngại nói – đó đã là trưởng thành.
KNP EDU – Khởi đầu từ Việt Nam, vươn ra thế giới.
